“把你们觉得好看的叶子、花朵的样子，画下来。不用画得像，
画出你看到的样子的感觉就行。”孩子们更懵了。画画？这跟念书有啥关系？但很快，
在小溪潺潺的流水声和鸟鸣声中，孩子们开始笨拙而专注地描画起来。那个叫石头的男孩，
画得格外认真，他画的是崖壁上垂下的一根老藤，弯弯曲曲的线条里，竟有几分力量感。
另一个总是沉默寡言、衣服破旧却洗得发白的大女孩，叫水秀的，
则细细地描摹着一朵野百合的花瓣，眼神专注得发亮。林知默默地走在孩子们中间，
偶尔蹲下身，指点一下线条，或者纠正一下观察的角度。他没有批评谁画得不好，
只是说：“看仔细点，叶脉是怎么长的？”休息的时候，
他让孩子们用木炭条在平坦的岩石上写字，做算术。没有作业本，大地就是最好的草稿纸。
他随手出的数学题，不再是简单的鸡兔同笼，而是“如果我们从青石崖走到乡里，
翻过两座山，平均每座山高300米，我们每小时能走3公里，中间休息两次，每次十分钟，
一共要花多长时间？”孩子们掰着手指头，在地上写写画画，叽叽喳喳地讨论着，
连最调皮的孩子也参与了进来。数学，第一次变得和脚下的路、要翻的山联系了起来。
山风吹过树林，带来沙沙的响声，也带来了孩子们久违的、发自内心的笑声。林知站在一旁，
看着这群在山野间仿佛被注入了活力的孩子，嘴角微微勾起一个几不可察的弧度。他知道，
种子已经播下了，接下来，就是等待破土而出的那一刻。只是他期待的破土，
或许远比任何人想象的，都要石破天惊。第三章 “误人子弟”的风波新鲜感像山里的雨，
来得快，去得也快。
当林知连续几天都带着孩子们“不务正业”地往山上跑的消息在青石崖村传开，
质疑和不满终于像夏天的野草一样疯长起来。最先发难的是石头的爹，石满仓。
这是个脾气火爆的汉子，一天傍晚，他直接堵在了学校那扇吱呀作响的木门口，
冲着刚带队伍回来的林知吼道：“林老师...
